Ensemble, c'est tout (Isabella Coin, Classe 12)

Ne soyez pas surpris si, après avoir vu ce film, vous vous retrouvez à sourire: ce n’est pas une exagération de dire que « Ensemble, c’est tout », adapté du roman d’Anna Gavalda donne une perspective d’espoir sur la vie.

Les images de la vie de Camille, Franck, Philibert et Paulette sont accompagnées d’une bande sonore entraînante et poétique, parfaite pour l’ambiance intimiste du film.

Camille (Audrey Tautou) est une jeune fille douce et fragile, qui a appris à se méfier de tout le monde, surtout de sa mère, jusqu’au moment où elle rencontre

Philibert (Laurent Stocker), un aristocrate bègue, qui manque de confiance en  lui-même  et qui a gardé la naïveté et la pureté d’un enfant, et Franck (Guillaume

Canet), cuisinier hargneux mais, au fond, généreux et au grand cœur. « Et puis Paulette (Françoise Bertin)… » (Comme le dit la chanson de Yves Montand), grand-mère de Franck, vieille dame au fort esprit qui ne souhaite rien d’autre que finir ses jours chez-elle, près de son jardin et de ses animaux. Ce sont des personnages si « vrais », interprétés par des acteurs parfaits pour ces rôles, qui nous donnent l’envie de savoir comment l’histoire va se terminer et quel sera le destin de "nos amis" Camille, Franck, Philibert et Paulette.

Ensemble, ils réussiront à faire face aux  obstacles de la vie alors que, seuls, ils leur semblaient impossibles à surmonter. Les dialogues sont drôles et reflètent les relations à la fois bizarres et tendres entre les protagonistes. Surtout les échanges entre Franck et Philibert vous amuseront, car le résultat du contraste entre leur façon de parler (et d’être) ne peut être que comique.

Si on veut vraiment trouver un défaut à ce film,c’est celui de trop se concentrer sur la liaison amoureuse entre Franck et Camille, mais d’autre part, c’est typique du cinéma de mettre en évidence les histoires d’amour pour que le film ait plus de succès.

Enfin, les lecteurs qui ont aimé le livre vont trouver ce film adorable, alors que ceux qui ne connaissent pas déjà l’histoire vont rester agréablement surpris.

A voir et à revoir !

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Si Lisa Simpson devait décrire sa famille en français... (Emma M., Classe 9)

Je m’appelle Lisa Simpson et j’ai huit ans. Je suis une fille très intelligente, et j’aime lire et aller à l’école.
J’ai un grand frère qui s’appelle Bart, et une petite sœur qui s’appelle Maggie.
J’ai les cheveux blonds et "pointus" et les yeux marron.  Je ressemble beaucoup à ma mère. Elle s’appelle Marge. Comme elle, je suis assez mince, contrairement à mon père, qui est très gros.
Je suis sympathique, même si je n’ai pas beaucoup d’amis, et studieuse. J’aime assez les  animaux, et j’ai un chat noir qui s’appelle Snow Ball II. Snow Ball I a été renversé par une voiture. Ma couleur préférée est le rouge, et j’adore mettre les perles de ma mère. Je joue aussi du saxophone. Ca c’est mon passe-temps préféré.

Mon frère a dix ans et il est un garçon gros, blond aux yeux marron comme moi. Il a un caractère complètement différent du mien. Il est un garçon turbulent qui aime faire les choses dangereuses et insensées. Il est égoïste, méchant, agressif et il n’est pas trop intelligent. En effet, il n’est pas diligent, et il me fait souvent de mauvaises blagues. Nous ne nous entendons pas bien. Il a un chien marron qui s’appelle Santa’s Little Helper. Bart adore jouer avec lui.
Ma petite sœur a un an. Elle est en train d’apprendre à marcher. Elle utilise encore la sucette. Elle est un bébé très calme et curieux, et elle aime jouer avec les animaux.
Ma mère est très travailleuse et honnête. Elle reste toujours à la maison pour  nettoyer, cuisiner et à jouer avec Maggie. Elle a les cheveux bleus qui sont très longs et elle est mince et grande. Elle est assez compréhensive, généreuse et intelligente. Elle est la seule qui me comprend et pour ça je l’aime bien.
Mon père s’appelle Homer, et il a 38 ans. Il travaille à la centrale nucléaire et il   n’est pas du tout intelligent ! Il est très gros, avec les cheveux noirs et les yeux bleus. Il se fâche très facilement et il gronde souvent mon frère. Il est malhonnête et il boit souvent de la bière.  Il n’est pas un père très bon.

C'est la rentrée!!

Enfin les vacances!!!

Bonnes vacances à tous!!
Amusez-vous bien, reposez-vous...
mais surtout: N'OUBLIEZ PAS LE FRANÇAIS!!!!

Devinez les anciens élèves...

J'ai trouvé ces textes de l'année scolaire 2007-2008, où les élèves des classes 11 et 12 (qui ont maintenant tous terminé le lycée) ont raconté leur journée typique. Écrivez votre opinion en commentaire, si vous voulez...

La journée de…

Les élèves des classes

11 et 12 nous racontent leur journée typique.

Qui sont-ils ?

Cherchez à le deviner, d’après ce qu’ils nous racontent.

Élève 1

Je vais vous raconter ma journée habituelle d’école.

Je me réveille, ou mieux « on » me réveille à 8 :30 du matin pour aller au lycée, qui commence à 8 :40. J’habite à environ 200 mètres de mon lycée, donc je prends mon temps. Moitié assoupi, je m’habille sans choisir mes vêtements. Ça ne m’intéresse pas vraiment la façon dont je m’habille, donc je mets n’importe quoi rapidement. Je ne prends pas de petit déjeuner, car je déteste manger le matin, je trouve ça douloureux…

La journée à l’école n’a rien de spécial, mais pour la résumer rapidement : je fais différents cours chaque heure, et pendant toute la journée les profs m’accusent de dormir en classe, même quand c’est eux qui me font endormir… La récré n’existe pas vraiment, c’est plutôt un moment pour respirer après les cours. Mais tout est interdit, même le sport, et la seule chose que je peux faire c’est d’écouter les conversations des autres (qui ne m’intéressent pas, mais bon…).

Je retourne crevé chez moi à 4 :00 pour me préparer à faire des cours de chimie ou autre. Après tout ça, je dîne rapidement (le dîner est le seul repas que je fais pendant la journée). Entre 19 :00 et 21 :30, je me REFUSE à travailler une demie seconde de plus, et je joue sur Internet ou je chatte avec des membres de mon clan. A 22 :00 je commence mes devoirs, et à 1 heure du matin je vais dormir, mais normalement je lis quelques mangas ou BD avant. A part ça, je me lave quand j’ai un moment libre. Je ne considère jamais mes journées comme stressantes ou fatigantes, mais ennuyeuses.

Élève 2

Je me réveille à 8 :00 et je me douche. Après la douche je pense à la manière dont je dois m’habiller et je prends mon petit déjeuner : une tasse de lait avec des biscuits ou des croissants. Quand j’ai fini, mon père m’accompagne à l’école à temps, mais quelquefois je suis en retard et Madame Bampfield rouspète comme d’habitude…

Je rentre à la maison avec le bus de l’école. J’arrive à 16 :45, je regarde un peu de télé et après je commence à faire mes devoirs. A 18 :30 je vais jouer au foot parce que c’est une manière pour me défouler. Je finis à 20 :30 et je me douche avec mes amis. Après, je rentre avec le bus de l’équipe de foot et j’arrive à 21 :30. Je dîne seul parce que ma famille ne m’attend pas. Mes parents sont des médecins et il est très difficile que nous dînions ensemble. Le soir, j’aime regarder un peu la télé avec mon frère et d’habitude je me couche vers 23 :00.

Élève 3

Je me réveille à 7 heures, dix minutes avant l’arrivée du bus de l’école. Je cours dans la douche, je me lave et juste après être sorti de la douche j’entends le clackson du bus. Je me précipite dans la cuisine, je mange quelque chose, je prends mon sac e puis, vite dans le bus !

Lorsque je me mets tranquille dans le bus, je me souviens que je n’ai pas pris les bons livres pour les cours de la journée… Mais le pire doit encore arriver : une heure et demie de bus dans le trafic de Padoue, accompagné par les cris de ceux qui semblent une centaine d’enfants !

J’arrive enfin à l’école, en retard comme d’habitude. Pour faire plus vite j’essaie de prendre l’ascenseur, mais Madame Bampfield me voit et crie : « OUH !!! ». Je suis donc obligé de monter trois étages à pied et j’arrive très fatigué.

Premier cours, histoire avec Madame H. J’entre en classe en écoutant mon Ipod et tout de suite la prof me le vole. Elle me demande de sortir mes livres, mais je ne les ai pas. Puisque je dois partager le livre avec mon copain, je commence à bavarder et le prof me fait sortir de la classe. Je dois attendre dehors jusqu’à la pause. Au son de la cloche, je me lance vers la machine à café… trop tard ! Il y a déjà une dizaine de profs qui attendent et ils ont toujours la priorité ! Enfin c’est mon tour, mais j’entends la cloche et les profs me disent qu’il n’y a plus de temps pour le café et que je dois retourner dans ma classe… Comme je n’ai pas bu le café, je dors presque tout le temps pendant les deux heures d’italien.

Voilà la cloche pour le déjeuner. On va tous dehors mais on n’a pas le droit de jouer au foot. Il n’y a donc rien à faire à part manger à la cantine. Les deux derniers cours sont les plus longs.

A quatre heures moins cinq la cloche sonne et je vais dans le bus. Une heure et demie plus tard, si j’ai de la chance, j’arrive à la maison. Après ça, j’essaie de faire les devoirs…. et puis tout recommence…

Élève 4

D’habitude je me réveille à 7 :10. C’est très dur de se lever ! Quelques minutes plus tard je prends une douche : j’adore me laver, aussi bien le matin que le soir. J’aime beaucoup mes vêtements et la plupart du temps je m’habille en jeans, un pull, des mocassins ou des chaussures de sport. Pour mon petit déjeuner, quelquefois je prends du lait avec des céréales ou un yaourt : je n’ai pas très faim le matin. A huit heures pile je sors. J’aime observer les gars devant l’école qui est à coté de ma maison. Je marche jusqu’à l’arrêt du bus de l’école, où je trouve mon cousin Andrea qui est toujours ponctuel. Moi, par contre, je suis toujours en retard. !!!

A 8 :50, si tout va bien, j’arrive à l’école, mais rarement nous arrivons à temps parce qu’il y a beaucoup de circulation le matin.

Cette année je dois travailler beaucoup à l’école, pour le programme du B.I. Le matin, nous étudions les matières générales et à 13 h25 nous avons la pause pour déjeuner à la cantine : les plats sont toujours les mêmes et en plus ils sont dégoûtants !

L’après-midi, soit nous continuons les cours, soit nous avons les soi-disant « study periods », pour étudier ou faire les devoirs.

L’école m’occupe jusqu’à 4 heures, quand le chauffeur du bus de l’école est déjà devant l’école qui nous attend. J’arrive à la maison à 4 :35 et plus tard je sors avec mes amis. Pour mon goûter je mange un sandwich au jambon avec du thé froid à la pêche : j’ai toujours faim après l’école. J’aime être avec mes amis, dire des bêtises et être au centre de l’attention. Si je ne sors pas, je chatte avec mes amis hollandais, français et chinois. Je connais beaucoup de personnes de différentes parties du monde. Ensuite je fais un peu de devoirs ou je regarde la télé.

A 19 :00 mes parents rentrent enfin à la maison et nous dînons ensemble. C’est le moment le plus important pour la famille puisque c’est le seul instant où nous sommes tous ensemble.

Le soir, je regarde encore un peu de télé parce que je n’aime pas lire et puis je prends une douche ou un bain pour me détendre.

Enfin, après une journée stressante, je m’endors avec la musique.

Élève 5

Mon portable commence à sonner le réveil à 7 :30, le moment le plus détestable de la journée. En général, j’ai bien du mal à trouver la force immense nécessaire pour faire bouger mes pieds endormis jusqu’à la cuisine, ce qui me cause pas mal de problèmes avec la ponctualité à l’école. Mais j’arrive enfin à préparer mon café, car si je ne bois pas de café le matin je ne peux pas arriver vivante à la pause de 11 h25 à l’école.

Une fois habillée, à toute vitesse, je prends mon vélo et je vais à l’école. J’aime bien y aller à vélo, parce que un peu de mouvement le matin fait du bien, mais surtout parce que j’ai toujours une excuse valable pour arriver en retard !

Combien de fois je me suis excusée avec un prof en lui disant que la chaîne de mon vélo s’était cassée !

Les leçons à l’école se déroulent de façon simple et tranquille, même si souvent je me perds dans les univers parallèles de ma fantaisie… mais je cherche toujours (ou presque toujours) à revenir à la réalité, sinon les profs vont se plaindre auprès de mes parents et ma mère va devenir hystérique.

A 4 heures, la journée scolaire terminée, je me sens comme si j’avais gagné une compétition. Parfois je vais dans un café avec des amis pour me relaxer ou pour parler de choses importantes comme les derniers bavardages sur l’école ou de notre vie amoureuse. C’est toujours très amusant !

Je rentre enfin chez moi et je joue du piano. J’adore jouer du piano après l’école : ça me rend si calme ! Ensuite, je me force à faire les devoirs que je n’ai presque jamais envie de faire. Français et anglais sont de matières encore tolérables, au moins les activités sont variées, mais quand je dois faire les devoirs de maths je voudrais crier !

Vers 7 heures je sors un peu avec mon meilleur ami, qui habite à deux minutes à pied de chez moi. On parle, on rigole et puis c’est déjà l’heure de rentrer parce que sans doute ma mère va me demander de l’aider à faire la cuisine ou de la faire à sa place pendant qu’elle fait autre chose. Mais enfin, ça ne me déplaît pas trop. Après le dîner je regarde un peu la télé.

Quand enfin je suis dans mon lit, je lis un peu, jusqu’à ce que mes yeux ne commencent à se fermer… et puis c’est déjà une autre journée.

Les profs de l'E.I.S.P.: victimes de la mode (Grade 9)

Bienvenue au défilé « La mode des profs » de l’école anglaise de Padoue.

A l’école EISP les profs ont un style unique et original, à commencer par le professeur de chimie qui porte toujours de belles cravates bariolées, décorées avec de petits Garfield, avions, dinosaures et beaucoup d’autres animaux bizarres. De temps en temps, il complète cette tenue sympa par de jolies pantoufles assortie à des chaussettes blanches qui valorisent aussi sa coupe de cheveux de moine.

Heureusement, la saison chaude est arrivée et nous ne verrons plus le sweat polaire « National Geographic » du prof de sciences ; il ne renonce pas pourtant à son élégant pantalon noir et à sa chemise rouge. Nous ne savons pas ce qu’il cache dans sa barbe mais nous avons découvert le contenu de sa mystérieuse mallette en cuir : un marteau ! Ça peut toujours être utile en classe !!

Le prof de sciences n’est pas le seul à avoir des goûts particuliers : la hippie fille fleur avec ses jupes bariolées veut battre le record d’originalité. Avec ses débardeurs flottants et ses sandales en cuir elle se promène dans les couloirs de l’école avec son air « zen ». Nous ne savons pas encore si ses jolies boucles d’oreille ont été héritées des égyptiens ou si elle les a trouvées dans un magasin ethnique !

Ce n’est pas fini ! L’Irlande nous a fait cadeau d’un professeur très original qui porte toujours quelque chose de vert pour représenter sa patrie ! Que ce soit un slip vert acide qui sort du pantalon ou des chaussettes vert militaire qui sortent des sandales ça donne toujours un joli contraste avec ses cheveux roux.

Pour continuer cette amusante liste, il y a Mr. « McDonald », le professeur de mathématiques. On l’appelle comme ça parce que quelquefois il se fait remarquer par des contrastes de couleurs intéressantes, comme quand il porte son joli pantalon rouge assorti à une chemise jaune banane et des chaussures géantes marron. On l’a élu le prof le mieux habillé de l’école, grâce à son grand choix de vêtements de marque.

Et pour finir, voilà « Walter Texas Ranger », l’homme à la chemise hawaïenne : il en a de tous les types. Sa moustache arrive jusqu'à ses oreilles et sa phrase « I don’t want to argue » est devenue célèbre dans toute l’école.

On a donné seulement quelques exemples... il y en aurait beaucoup d’autres les uns plus intéressants que les autres... mais on les laisse à votre jugement... la prochaine fois que vous rencontrez un prof dans le couloir, observez sa tenue !!

La chanson du dimanche: phénomènes du web.

Qui sont ces deux personnages bizarres? Eh bien, grâce à Internet, ils sont connus dans toute la France et pas seulement...

Depuis 2007 ce duo qui s'appelle "La chanson du dimanche" s'est imposé sur le web musical français.
Ça a commencé un dimanche. Alexandre et Clément s'ennuyaient un peu, alors ils ont écrit une chanson que leur copain Damien a filmée. Comme ils étaient de bonne humeur, ils l'ont appelée « Bonne humeur ». Chaque dimanche depuis trois ans le duo enregistre une chanson dans un lieu différent sur un sujet d'actualité et la met en ligne.
Aujourd'hui le groupe constitue tout un phénomène et ses concerts ont un grand succès.

Dans son site (http://www.lachansondudimanche.com) on trouve toutes les "saisons" comme dans une série à la télé sauf qu'ici il s'agit de chansons. Humour, rythme et ... "la pêche!"
Vidéo de la chanson "Comme un lundi"

Une sortie au théâtre

“La Belle et la Bête”

(D'après le conte de MadameLeprince de Beaumont, 
une adaptation du Bouffon  Théâtre de Paris)

Parmi les activités de cette année, il y a le spectacle théâtral “la Belle et la Bête”, adaptation du conte de Jeanne-Marie Leprince de Beaumont. On a étudié cette histoire à l'école et je l’ai  beaucoup aimée ainsi que son adaptation théâtrale mise en scène par la compagnie Bouffon théâtre de Paris.  Avant d’aller à ce spectacle on a lu en classe le livret avec le texte de la pièce.

L’histoire parle d’un prince qui a été victime d’un sortilège pour ne pas avoir aidé une sorcière qui lui avait demandé de l’accueillir pendant une nuit d’orage. Transformé en bête repoussante, il pourra retourner homme seulement si une femme tombera amoureuse de lui. On présente ensuite les autres personnages, un marchand autrefois riche devenu pauvre et ses trois filles, deux prétentieuses et arrogantes et une, appelée la Belle, humble et gentille. De retour d’un malheureux voyage où il espérait recommencer ses affaires, le père se perd dans la foret et est accueilli dans un château où il passe la nuit. Le lendemain il trouve une rose dans le jardin du château et il la cueille pour la donner à sa fille Belle. Mais en ce moment la Bête arrive très fâchée et dit au marchand qu’il va mourir à cause de cette rose au moins qu’il ne lui donne une de ses filles. Quand le père rentre à la maison et raconte à ses filles ce fait, la Belle décide d’aller au château pour sauver son père. Ici, elle découvre que la Bête n’est pas aussi méchante qu’elle le croyait et peu à peu, en vivant avec elle, elle commence à éprouver des sentiments pour la Bête. Quand elle rentre au château après avoir fait visite à son père malade, la Belle trouve la Bête  en train de mourir de chagrin , mais quand elle lui avoue qu’elle l’aime, la Bête se transforme en prince charmant et lui offre son amour.

Le 20 février nous avons pris le bus de l'école à 10h 30 et nous somme arrivés au  théâtre plus ou moins à 11 heures. La représentation est commencée à 11h 40, et nous étions assis à l’onzième rang. Le spectacle était interprété par 4 acteurs : 3 hommes et une femme. Deux acteurs interprétaient deux personnages et ils changeaient donc rapidement de costume. Déguisés en femmes, ils interprétaient aussi les deux sœurs méchantes : j’ai trouvé ça  très sympa parce que ça rendait  tout le spectacle plus amusant.

J'ai beaucoup aimé tout le spectacle, surtout la scène finale, où la belle transforme la bête en prince grâce à son amour, parce que toute la scène est accompagnée par une musique agréable et fantastique.

Au contraire je n'ai pas aimé les scènes centrales du spectacle parce qu'elles étaient tous plus o moins les mêmes, quand la bête va parler à la Belle le soir et il lui demande toujours les même choses. C’était un peu répétitif.

Enfin j'ai beaucoup aimé  tout le spectacle et l'histoire et me suis beaucoup amusé à étudier ce conte pour le voir ensuite représenté au théâtre.

Edoardo N., classe 10 (seconde)